Bevezetés:
Az első feladatban digitális forrásokat kerestem egy általam kiválasztott tananyaghoz.
A tantárgyam a német mint idegen nyelv. Ezen belül is a szabadidő-utazás-országismeret tág témakörét választottam.
Számos remek
német nyelvű oldal található az interneten, ahol képeket, videókat,
hanganyagokat, játékokat, telefonos applikációkat stb. lehet találni, amelyeket
be lehet építeni a tanításba. Ezek közül válogattam.
Képek:
Az első képem egy kisfiú, Dafi történetét meséli el
képregény formájában, aki jelen esetben a pisai ferde tornyot szeretné
"a helyére tenni", azaz kiegyenesíteni. Ezt a feladatot remekül lehet használni történetmesélés
céljára, ahol a diákoknak önállóan kell mondatokat alkotniuk.
Szókincsfejlesztésre is alkalmas a feladat, különösen, mivel az eredeti
feladatlap szókincsgyűjteményt is tartalmaz a képek mellett.
(Forrás:
A második általam választott kép egy plakát, ami egy
várost mutat be fő épületeivel, helyszíneivel. Ez is, hasonlóan az előző
képhez, szókincsbővítésre alkalmas feladatokat tesz lehetővé. Segítségével gyakorolni
lehet pl. páros feladatok formájában egymás útbaigazítását, a tájékozódást,
irányokat, helyszíneket. (Pl. Diák 1 jelenleg a banknál áll, és a moziba
szeretne eljutni. Diák 2 segít neki a tájékozódásban, illetve elmagyarázza az útvonalat.)
Videó:
A videó, amit választottam, egy kb. 6 perces
országismereti rövidfilm Németország tartományairól. A narrátor mindegyik
tartományt bemutatja pár szóban, egy-egy érdekes nevezetességet, hírességet,
történelmi momentumot kiragadva. A tanórán a film megtekintése után meg lehet
beszélni a látottakat, illetve ki lehet egészíteni a németországi jellegzetességeket
a tanulók egyéni élményeivel, tapasztalataival.
(Forrás: https://www.youtube.com/watch?v=tDKsacq2iFw&index=3&list=PLJ_YhvbB3wjNf2kBq4UUHR-sVs5VhvuIN)
Egyéb:
Választottam egy módszertani segédletet, amely a szabadidő témakörével foglalkozik. A
honlapon a teljes szabadidő témakör megtalálható feldolgozva, a foglalkozásokat összesen tizenegy 45 perces
tanórára lebontva. Mindegyik órához külön foglalkozássor található.
Én az első óra anyagaival foglalkoztam. Itt külön megtalálhatók a tanóra
céljai, munkaformái, a szükséges eszközök, továbbá egy kb. 3 perces hanganyag,
melyben német fiatalok nyilatkoznak a szabadidős tevékenységeikről, illetve két
pdf-formátumú feladatlap keresztrejtvénnyel, kiegészítendő szöveggel, illetve
panelmondatokkal. Mindehhez a tanárnak segítséget nyújt, hogy a honlapon
megtalálható a hanganyag szövege, egy szókincsgyűjtemény és megoldókulcs
is.
Utolsónak pedig egy interaktív tananyagot szeretnék bemutatni, ami a diákok egyéni
tanulásában nyújthat segítséget. Itt is egy országismereti feladatról van szó,
ahol Hamburgot lehet megismerni különböző feladatok segítségével. Szerepel az
oldalon többek között összepárosítós, igaz-hamis, nyelvtani szövegkiegészítő,
illetve teszfeladat is. Ez az interaktív tananyag többnyire tanórán kívüli
feladatnak alkalmas, amivel a diákok az iskolai órán tanultakat rögzíthetik,
gyakorolhatják és egészíthetik ki egy színes, képekkel teli és érdekes netes
„játék” segítségével.
Reflexió:
Összességében élveztem
a feladatot, mert az interneten különböző feladatok után kutakodva ismét rájöttem,
hogy milyen sokféle segítséget kínál a web a tanórák lebonyolításához. Külön
meglepetés volt számomra, hogy nem csak gyakorló feladatok találhatók az interneten,
hanem egész óratervek, blokkok, témakörök vannak kidolgozva minden lehetséges eszközzel
együtt, így hanganyaggal, képekkel, feladatlapokkal stb. Az idegen nyelvek
tanítása különösen hálás feladat, hiszen sok esetben a tanár választhatja ki a
tanítani kívánt tartalmakat. A módszerek, feladatok sokszínűsége és
változatossága pedig végtelen. A fent felsoroltakon kívül találtam internetes
szerepjátékot, Android és iOS-készülékekre letölthető applikációkat, illetve
rengeteg egyéb segédanyagot a legkülönbözőbb formákban, amikkel mind a tanórai,
mint az otthoni tanulást érdekesebbé lehet varázsolni.
